PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO DE AÇÃO PEDAGÓGICA COM RESIDENTES SOBRE FEEDBACK FORMATIVO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

  • Alessandra Cristina de Almeida Romão
  • Lorena de Oliveira Santos
  • Shirley de Farias Fontinele
  • Christian Pacheco de Almeida

DOI:

https://doi.org/10.36692/V15N3-25

Palavras-chave:

Especialidade de Fisioterapia, Feedback Formativo, Internato não médico, Planejamento Estratégico, Preceptoria.

Resumo

Introdução: As residências multiprofissionais em saúde constituem um importante processo de ensino-aprendizagem envolvendo teoria e prática. Para que seja realizada da melhor forma, faz-se necessário que o preceptor exerça suas funções baseado em um planejamento eficaz e criativo. Para tanto, o uso das metodologias ativas e suas ferramentas, promovem um enriquecimento desse processo de aprendizagem. O feedback formativo e a sala de aula invertida foram os instrumentos utilizados. Objetivo: Relatar a experiência de planejamento e execução da ação pedagógica  com residentes sobre feedback formativo. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, sobre o planejamento e execução de uma ação pedagógica em preceptoria, de um programa de residência multiprofissional em um hospital escola no estado do Pará. Resultados: Evidenciou-se, ao término da atividade com os residentes de fisioterapia, a relevância do planejamento da ação pedagógica para a obtenção de um maior êxito no processo de ensino e aprendizagem proporcionado na residência. Conclusão: A necessidade de promover novas práticas que melhorem a construção do processo de ensino e aprendizagem na residência multiprofissional foi um fator primordial evidenciado neste trabalho. O uso das ferramentas Feedback Formativo e Sala de aula invertida trouxe resultados positivos na integração entre preceptores e residentes. Entretanto, sem um prévio e eficiente planejamento pedagógico, a condução das atividades teria se dado de forma insuficiente.  A carência de literatura existente nessa temática foi algo notado na construção deste artigo e, portanto, verificou-se a necessidade de mais produções cientificas para enriquecimento do tema.

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Observação: os/(as) autores/(as) declaram não existir conflitos de interesses de qualquer natureza.

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Publicado

2024-06-17

Edição

Seção

Artigo Original

Como Citar

PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO DE AÇÃO PEDAGÓGICA COM RESIDENTES SOBRE FEEDBACK FORMATIVO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. (2024). Revista CPAQV - Centro De Pesquisas Avançadas Em Qualidade De Vida , 15(3). https://doi.org/10.36692/V15N3-25