CURRÍCULO E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO DISTRITO FEDERAL

Autores

  • Aurênio Pereira da Silva
  • Ricardo Pablo Passos
  • Adriano de Almeida Pereira
  • Bráulio Nascimento Lima
  • Bruno de Souza Vespasiano
  • Carlos Henrique Prevital Fileni
  • Mariela de Santana Maneschy
  • Guanis de Barros Vilela Junior
  • Alexandre Freitas de Carvalho

DOI:

https://doi.org/10.36692/V16N2-72R

Resumo

Esta pesquisa faz referência ao  currículo e a Educação Física (EF) nos anos iniciais do ensino fundamental das Instituições Públicas de Ensino do Distrito Federal. Assim sendo, este estudo tem como objetivo investigar a perspectiva de um currículo que possa ser referência para a EF nos anos iniciais das Instituições Públicas de Ensino do Distrito Federal. A EF ainda carece de estudos e investimentos para que a sua prática se efetive nos mais diversos ambientes escolares. O norte metodológico seguido neste processo baseia-se em uma metodologia qualitativa através de uma revisão bibliográfica  do currículo do Distrito Federal, de livros e artigos científicos. Diante disto, apresentamos as implicações do Currículo em relação a cultura do movimento como princípio de formação e integração do sujeito no ambiente escolar e consequentemente na sociedade, na qual os alunos estão inseridos, mesmo diante de tanta desigualdade apresentada nas Instituições Públicas de Ensino, pois a EF ainda não é uma realidade pontual nos anos iniciais do ensino fundamental, com isso, este estudo busca apontar a sua importância nesta etapa de ensino e suas contribuições no cognitivo do estudante. Diante disto, constata-se, que a EF tem papel primordial no desenvolvimento integral do estudante associado com os demais componentes curriculares, reiterando os aspectos físicos, mental e social.

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Publicado

2024-06-05

Edição

Seção

Artigo de Revisão