A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA-TEA E SEUS DESAFIOS NAS AULAS EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO BÁSICO

Resumo

Segundo a Declaração de Salamanca o acesso à educação é um direito constitucional com garantia  universal  que  contempla todos  os  sujeitos.  A  inclusão  é  um  ato  que  está contemplado no paradigma de uma sociedade democrática, assumindo um compromisso com o respeito aos cidadãos e à cidadania, pois, o ensino se constrói na pluralidade e na ideia de que os alunos não são  capazes de construir sozinho seu conhecimento de mundo. Dessa forma, o presente trabalho trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e bibliográfica,  realizada a partir das bases de dados eletrônicos Scielo e Google Acadêmico, tendo por objetivo evidenciar os desafios enfrentados pelas instituições de ensino e pelos docentes para inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista nas aulas Educação Física do ensino básico. Compreende-se que para a inclusão é preciso a adoção de  um método educacional voltada para a valorização da diversidade, e comprometida com a construção de uma sociedade inclusiva e, não apenas adaptável à disciplina. Em se tratando do educando com Transtorno Do Espectro Autista, para iniciar o desenvolvimento de atividades dentro do ambiente escolar, é necessário que o professor conheça cada aluno e suas individualidades, para assim realizar as adaptações necessárias, por isso, é indispensável o diálogo entre os envolvidos durante todo o processo de  adaptação  na  sociedade. E ainda, cabe ressaltar que garantir que a inclusão seja efetivada não é responsabilidade apenas do professor de Educação Física e sua metodologia de ensino, mas, requer esforços coletivos de toda a escola e comunidade.