TEORIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA ANÁLISE DA INFLUÊNCIA NA MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS

Autores

  • Caroline Pereira Neves
  • Ricardo Pablo Passos
  • Adriano de Almeida Pereira
  • Bráulio Nascimento Lima
  • Bruno de Souza Vespasiano
  • Carlos Henrique Prevital Fileni
  • Mariela de Santana Maneschy
  • Guanis de Barros Vilela Junior
  • Alexandre Freitas de Carvalho

DOI:

https://doi.org/10.36692/V16N2-74R

Resumo

Este estudo é uma revisão narrativa da literatura, delimitando sua investigação para analisar a influência das teorias e práticas pedagógicas das aulas de Educação Física no ambiente escolar em relação à motivação dos alunos. Esta pesquisa tem como objetivo compreender como as diferentes teorias e práticas pedagógicas impactam a motivação dos discentes, investigando e identificando fatores determinantes dessa motivação, incluindo abordagem do professor, ambiente escolar e preferências dos alunos. Assim sendo, neste estudo, utilizou o método de revisão bibliográfica seguindo uma abordagem qualitativa, analítica e reflexiva, permitindo a síntese de informações relevantes da literatura, com destaque para a complementaridade entre os trabalhos selecionados. A problemática concentra-se no engajamento dos alunos para participarem ativamente das aulas de Educação Física, considerando as distintas teorias e práticas pedagógicas adotadas no processo ensino-aprendizagem,  na interseção de elementos presentes no contexto escolar. A relevância desta revisão literária se desenvolve ao delinear os aspectos positivos relacionados a motivação que a Educação Física pode proporcionar no desenvolvimento dos alunos. Por fim, espera-se contribuir para a melhoria do ensino em Educação Física no ambiente escolar, ao preencher lacunas na análise reflexiva das teorias e práticas pedagógicas, e ao oferecer propostas fundamentadas nas evidências encontradas na revisão da literatura.

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Publicado

2024-06-05

Edição

Seção

Artigo de Revisão