OBJETO DE APRENDIZAGEM PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: AÇÕES, PRÁTICAS E ESTRATÉGIAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA

Autores

  • Marcos Alves Fontes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) - Campus Avançado Piumhi
  • Cássio Murilo Almeida Lima Júnior Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) - Campus Avançado Piumhi
  • Sandra de Almada Mota Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) - Campus Avançado Piumhi

DOI:

https://doi.org/10.36692/V16N1-173R

Resumo

A inclusão educacional de alunos com deficiência auditiva em escolas regulares continua a ser um desafio significativo para muitas instituições educacionais contemporâneas. A falta de compreensão e aplicação adequada das legislações específicas de educação especial contribui para a inadequação na preparação e no acolhimento desse público. Essas normativas estabelecem diretrizes, ações, práticas e estratégias para promover a inclusão, mas frequentemente são subutilizadas devido à falta de conhecimento. Este estudo visa desenvolver um objeto de aprendizagem abrangente sobre as leis e regulamentos relacionados à educação especial, fornecendo fundamentos teóricos e orientações práticas para implementar estratégias inclusivas para estudantes com deficiência auditiva. Utilizando o software Google Slides, o objeto de aprendizagem incorpora recursos como texto, vídeo, mapas mentais, histórias em quadrinhos e atividades práticas. O resultado é um material informativo e envolvente, projetado para ser dinâmico e interativo, atendendo às necessidades de profissionais da educação. Este recurso é crucial à medida que mais alunos com deficiência auditiva são integrados ao ambiente da escola regula comum, exigindo preparo adequado para facilitar sua inclusão efetiva.

Biografia do Autor

  • Marcos Alves Fontes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) - Campus Avançado Piumhi

    Graduação em Engenharia Mecânica pela Universidade Estadual Paulista (UNESP); Mestrado em Ciência e Engenharia dos Materiais pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar); Doutorado em Ciência e Engenharia dos Materiais também pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) - com reconhecimento pela Universidade Nova de Lisboa (UNL), de acordo com os artigos 4 e 7 do Decreto-Lei português n66/2018, de 16 de Agosto, registrado sob o n120220079803; Pós-Doutoramento no CEMMPRE (The Centre for Mechanical Engineering, Materials and Processes) da Universidade de Coimbra, Portugal; Especialização em Design Instrucional para EaD Virtual pela Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI); Licenciatura Plena com habilitação em Mecânica pela Faculdade de Tecnologia (FATEC); Especialização em Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM); Especialização em Engenharia de Segurança do Trabalho pela Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL); Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de São Paulo (IFSP - BRT); Especialização em Informática na Educação pelo Instituto Federal de São Paulo (IFSP - SBV); Especialização em Educação de Jovens e Adultos pelo Instituto Federal de Rondônia (IFRO); e Técnico em Qualidade pelo Instituto Federal do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS). Experiência profissional como professor na ETEC Paulino Botelho, nos cursos de formação Técnica em Mecânica e Mecatrônica de Agosto/2008 a Março/2016; professor no Centro Universitário Anhanguera de Julho/2014 a Março/2016; e Analista de Produto na empresa Multinacional Tecumseh do Brasil Ltda em São Carlos, com experiência de 13 anos, trabalhando nas áreas de Produção, Qualidade, Engenharia de Produto e PD. Atualmente, desde março/2016, professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), no campus de Sertãozinho/SP, ministrando aulas para os cursos de Engenharia Mecânica, Engenharia Elétrica, Técnico Integrado em Automação Industrial e em Química, e Técnico em Mecânica (EJA). A partir de Fev/2023 atuando como coordenador do curso bacharelado em Engenharia Mecânica do IFSP campus Sertãozinho.

  • Cássio Murilo Almeida Lima Júnior, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) - Campus Avançado Piumhi

    Mestre em Saúde e Ambiente; Possui graduação em Educação Física - Licenciatura Plena ;Graduação em Pedagogia - Licenciatura ; Pós-Graduação Lato sensu em Didática do Ensino Superior ; Pós-Graduação Lato sensu em Cinesiologia, Biomecânica e Treinamento Físico ; Pós-Graduação Lato sensu em Ensino de Educação Física Escolar. Atuou como Professor da Secretaria de Estado da Educação de Sergipe, Professor pelo Governo do Estado de Alagoas, Professor pela Prefeitura Municipal de Aracaju e Professor pela Prefeitura Municipal de Nossa Senhora do Socorro. Foi membro pesquisador da Academia Paralímpica Brasileira (APB); Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar, Personal Trainer, Cinesiologia, Biomecânica e Treinamento Físico. Tem experiência na área da Saúde atuando com os seguintes temas: Musculação, Avaliação Física, Treinamento Físico, Treinamento Personalizado, Treinamento Físico em Pessoas com Insuficiência Renal Crônica e Avaliação da Coordenação Motora em Pessoas que Utilizam Cadeira de Rodas; Atualmente, exerce a função de tutoria a distância na Universidade Federal de Sergipe (UFS) e atua com consultoria e assessoria em atividade física e saúde; Adicionalmente, encontra-se em processo de aprimoramento acadêmico, participando de uma especialização em Educação Básica: Teoria e Prática no Instituto Federal Minas Gerais (IFMG) e é, concomitantemente, acadêmico nos cursos de graduação em bacharelado em Sistemas de Informação e Filosofia - Licenciatura.

  • Sandra de Almada Mota, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) - Campus Avançado Piumhi

    Doutora em Letras - Literaturas de Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC MINAS (2016). Mestre em Letras pela Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações UNINCOR (2008). Possui Pós-Graduação em Metodologia do Ensino e Aprendizagem da Língua Portuguesa e Graduação em Letras pelo Centro Universitário de Formiga (2001). É Professora Titular no Centro Universitário de Formiga. Professora responsável, na modalidade EAD, das disciplinas Comunicação e Expressão e Fundamentos Antropológicos e Sociológicos, no UNIFOR-MG. Revisora e membro do corpo editorial da Revista Conexão Ciência e da Revista do Curso de Direito do UNIFOR. Membro do cadastro de revisores de língua portuguesa dos Cursos de Mestrado e Doutorado do Centro de Pós-Graduação e Pesquisas em Administração Programa de Pós-Graduação em Administração e Programa de Pós-Graduação em Gestão de Serviços de Saúde da Universidade Federal de Minas Gerais -UFMG. Professora Conteudista da Disciplina Fundamentos Antropológicos e Sociológicos do EAD- UNIFOR-MG. Professora Conteudista do curso de Pós-Graduação Lato Sensu "Educação Básica: teoria e Prática", produzindo o material didático da disciplina "Aspectos Históricos e Filosóficos da Educação", no ano de 2023. Membro do Núcleo Docente Estruturante dos Cursos: Administração, Administração EAD, Biomedicina, Ciência da Computação, Ciências Contábeis EAD, Curso Superior de Tecnologia em Design de Interiores, Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial EAD, Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira EAD, Curso Superior de Tecnologia em Gestão de RH EAD, Curso Superior de Tecnologia Marketing, Curso Superior de Tecnologia Marketing EAD, Direito, Educação Física Bacharelado e Licenciatura, Enfermagem, Medicina Veterinária, Pedagogia EAD. Participa de Colegiados dos Cursos: Administração EAD, Biomedicina, Ciências Contábeis EAD, Curso Superior de Tecnologia em Design de Interiores, Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial EAD, Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira EAD, Curso Superior de Tecnologia em Gestão de RH EAD, Curso Superior de Tecnologia Marketing, Curso Superior de Tecnologia Marketing EAD, Educação Física Licenciatura, Enfermagem, Pedagogia EAD. É membro da Comissão Interna de Avaliação de Projetos de Iniciação Científica. Participou como Pesquisadora do Núcleo de Estudos Judaicos da UFMG. Possui experiência como Pesquisador Institucional, Coordenação-adjunta de Curso Superior; Coordenação de Monografia; Comissão Permanente de Avaliação (CPA). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguagem, Cultura e Discurso e Literatura Comparada e atua, principalmente, nos seguintes temas: holocausto, memória, alteridade, invenção autobiográfica, literatura feminina, linguagem, cultura e discurso.

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Publicado

2024-07-31

Edição

v. 16 n. 2 (2024): CPAQV

Seção

Artigo de Revisão

Como Citar

OBJETO DE APRENDIZAGEM PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: AÇÕES, PRÁTICAS E ESTRATÉGIAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA. (2024). Revista CPAQV - Centro De Pesquisas Avançadas Em Qualidade De Vida , 16(2). https://doi.org/10.36692/V16N1-173R