DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS, IMPACTOS EDUCACIONAIS E PRÁTICAS PROFISSIONAIS: ANÁLISE DE INTERVENÇÕES, PERCEPÇÕES E MODELOS TEÓRICOS

Resumo

O desenvolvimento de competências profissionais tem sido amplamente discutido em educação e organizações, devido às crescentes demandas do mercado e às rápidas inovações tecnológicas. Este estudo investiga como intervenções educacionais e modelos teóricos influenciam o desenvolvimento de competências e práticas profissionais, considerando também as percepções dos profissionais sobre essas abordagens. O objetivo deste artigo foi investigar como as intervenções educacionais e os diferentes modelos teóricos influenciam o desenvolvimento de competências e as práticas profissionais, bem como analisar as percepções dos profissionais sobre essas abordagens. Foi realizada uma Scoping Review, formulando a questão: “Como as intervenções educacionais e os diferentes modelos teóricos influenciam o desenvolvimento de competências e as práticas profissionais, e quais são as percepções dos profissionais sobre essas abordagens? “ A pesquisa abrangeu bases como ScienceDirect, Scopus, Lilacs, Medline e BDENF – Enfermagem.  As intervenções educacionais que enfatizam a competência pedagógica e a diversidade cultural são fundamentais. Modelos teóricos, como o framework de competências, ajudam no desenvolvimento contínuo dos educadores. No entanto, muitos programas focam apenas na satisfação imediata, sem considerar a eficácia a longo prazo. As percepções dos profissionais indicam a necessidade de avaliações robustas que considerem variáveis contextuais. Os profissionais destacam a importância de um ambiente de aprendizagem que favoreça a segurança e o encorajamento. A formação equitativa é reconhecida como essencial, especialmente em áreas menos desenvolvidas. Modelos teóricos como o framework de Arskey e O'Malley e o Modelo de Kirkpatrick são cruciais para estruturar a avaliação da eficácia das intervenções educacionais. Por fim, este estudo ressalta a necessidade de alinhar as intervenções educacionais às demandas do mercado, enfatizando o desenvolvimento contínuo das competências profissionais e a importância de avaliar as percepções dos profissionais para a melhoria das práticas educativas.